El error que no es error, es aprendizaje

El proceso de aprendizaje de los niños está lleno de descubrimientos, pero también de desafíos que pueden generar miedos, especialmente el temor a equivocarse. Este miedo, que surge a medida que los niños adquieren mayor consciencia de su crecimiento, puede limitar su participación y dificultar su expresión espontánea. Como educadores, nuestra misión es transformar este temor en una oportunidad de crecimiento, ayudando a los niños a entender que los errores no son fracasos, sino peldaños hacia el conocimiento.

A diferencia de los adultos, que entendemos que equivocarse forma parte del aprendizaje, los niños aún no poseen esta perspectiva. Por ello, es fundamental crear un entorno en el que se sientan seguros para expresarse libremente, sin miedo al juicio ni a las críticas. Debemos alentar y valorar sus intentos, enseñándoles que cada error es una señal de esfuerzo y progreso, y no un motivo de vergüenza. La clave está en animar a los niños a comunicarse, recordándoles constantemente que lo importante no es la perfección, sino el aprendizaje que obtienen en el proceso.

Sin embargo, aceptar los errores no implica ignorarlos. La corrección es necesaria, pero debe realizarse con tacto, sensibilidad y un enfoque positivo. Un aspecto esencial de este proceso es lo que llamo feedback correctivo: corregir de manera constructiva, celebrando los intentos del niño mientras se le muestra la forma correcta de expresarse. Por ejemplo, si un niño pronuncia mal una palabra o utiliza una estructura inadecuada frente a sus compañeros, es importante intervenir con respeto y cuidado. En lugar de enfocarnos en el error, ponemos énfasis en su valentía por intentarlo y convertimos la corrección en una oportunidad de aprendizaje para todos. Evaluar el momento de corrección también es importante. A veces podemos hacerlo en grupo de manera indirecta y otras será preciso acercarnos de manera individual.

Corregir de esta forma no solo mejora las habilidades lingüísticas del niño, sino que también refuerza su confianza y autoestima. Cada corrección debe ser una afirmación de sus capacidades, un recordatorio de que equivocarse no solo es aceptable, sino valioso. Vale la pena repetir esto: Es importante destacar que estas interacciones deben adaptarse al contexto: correcciones en privado para situaciones sensibles, y en público solo cuando se puede mantener un ambiente positivo y alentador.

Crear un entorno donde los niños se sientan escuchados, valorados y seguros para equivocarse es la base de un aprendizaje significativo. Como educadores, tenemos el poder de marcar la diferencia al convertir los errores en lecciones y al mostrar que cada intento, por pequeño que sea, merece reconocimiento. Al hacerlo formamos personas más resilientes, confiadas y dispuestas a enfrentar los retos del aprendizaje y de la vida con una actitud positiva.